语音处理技巧是指处理口语及文字当中语音资料的能力，常见的范畴有语音意识、从词语中提取语音资讯的能力及语音记忆^[1]。

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语音意识是指对於语音结构，例如音节、声母、韵腹及韵尾押韵的觉察能力，当中包括：识别音节数目（如：「奇异果」有三个音节）、找出词语中特定的音节（如：「红绿灯」中间的音节是「绿」）、换转词语中音节的次序（如：「苹果」由尾读起是「果苹」）、加上音节（如：「苹果」后面加上「汁」是「苹果汁」）以及删减音节（如：「萝卜糕」删去「糕」便余下「萝卜」）。  

儿童从词语中提取语音资讯的能力有助他们阅读新词汇。当遇到一个全新的文字（如：「咏」），儿童可以运用已学懂的近似字（如：「泳」）去尝试推测读音。  

语音记忆是指把对话记住，以分析理解其内容的能力。当儿童有良好的语音记忆，能记住更多的语音资料，有助理解别人的说话和学习新词汇及较长的句子。  

良好的语音处理技巧有助儿童学习及阅读新词汇。研究指出，儿童的语音意识与口语词汇量^[2]及中文阅读能力有重要关系^[3]。相反地，语音处理技巧较弱的儿童在学习口语词汇时，有机会将「士多啤梨」说成「多啤梨」。  

成人可参考以下资源，提升儿童的语音处理技巧。  

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*此活动内容亦包括词汇学习训练。

参考资料

[1] Wagner, R. K., & Torgesen, J. K. (1987). The nature of phonological processing and its causal role in the acquisition of reading skills. Psychological Bulletin, 101, 192–212.  
[2] McBride-Chang, C., Cheung, H., Chow, B. W.-Y., Chow, C. S.-L., & Choi, L. (2006). Metalinguistic skills and vocabulary knowledge in Chinese (L1) and English (L2). Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 19(7), 695–716. https://doi.org/10.1007/s11145-005-5742-x  
[3] McBride-Chang, C., Bialystok, E., Chong, K. K. Y., & Li, Y. (2004). Levels of phonological awareness in three cultures. Journal of Experimental Child Psychology, 89(2), 93–111. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2004.05.001