協康會
語法運用
語法運用是指詞類及句式的知識與運用。
當兒童掌握了不同詞彙後，想把它們組成文法暢通的句子，便要運用語法。例如，兒童學會了「我」、「吃」、「蘋果」等詞語，當他想表達出自己想吃蘋果的時候，他會寫：「我想吃蘋果」，而不是「蘋果想我吃」。根據中文的語法，他懂得把主語「我」放在句子的開端，把動詞「吃」放在名詞「蘋果」前面，文法才可暢通，令人容易明白。
掌握語法，亦能協助兒童理解句子或文章的真正意思。例如：哥哥的玩具被弟弟弄壞了; 弟弟的玩具被哥哥弄壞了。這兩句句子有著相同的字詞，但意思卻截然不同。兒童在理解這兩句有「被」字的句子時，需要明白主語是受動者，謂語是施動者，才能了解究竟是誰弄壞了誰的玩具。
對在語言上有學習困難的兒童來說，語法運用的學習尤其重要[1]。小一至小三的學生需要學習的語法知識一般包括詞性、「的、地、得」的運用、「把/被句」、關聯詞、標點符號的運用等。教育工作者或家長可透過本網頁一系列教學資源及線上遊戲，協助兒童掌握及鞏固語法知識，使他們能更準確地理解文字或使用文字表達所想。
網上遊戲
下載教學資源（學習範疇：語法運用）
參考資料
[1] Scott, C. M., & Koonce, N. M. (2004). Syntactic contributions to literacy learning. Handbook of language and literacy: Development and disorders, 2.