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寫作技巧 (句子/篇章)
寫作是指兒童運用所學的語文知識來表達出自己的想法。
寫作的過程大致可分為三個階段，包括寫作前的準備(如審視題目的重要字眼和分配時間)、寫作中的構思和表達(如內容的分段)，以及寫作後的修改和評價(如讀出文章時是否通順)[1]。學習完整的寫作步驟(構思、組織和修改)有助兒童圍繞題目寫作，組織句子和段落，再加以修飾串連成通順的文章。此外，提高自我檢視的能力能讓兒童在寫作能力方面有持續的進步[2]。
兒童在創作句子或篇章時，有時會缺乏靈感或難以找到合適的字詞描述想法。在寫作前為兒童提供一些參考詞彙，能刺激他們的構思。家長或教師亦可引導兒童利用不同組織圖來整理不同文體的結構，例如以蝴蝶圖來綜合記敘文中的時、地、人、原因、經過和結果，並運用五感法來進行描寫。 此外，學習口語與書面語的轉換亦有助兒童寫作[3]。家長或教師平日可以多鼓勵兒童將有趣的想法以口語、圖像/文字記錄下來，成爲他們在練習寫作時的創作靈感。
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下載教學資源（寫作技巧：句子／篇章）
參考資料
[1] Hayes, J. R., & Flower, L. S. (1980). Identifying the organization of writing processes. In L. W. Gregg & E. R. Steinberg (Eds.), Cognitive processes in writing (pp. 3-30). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
[2] 教育局（2010）。取自：《執行技巧訓練教材套》。
[3] 香港特殊學習困難研究小組（2010）。《悅讀‧悅寫意(三)》。香港：香港特殊學習困難研究小組。