語素是最小而有意義的語言單位，是構成詞彙的基本元素。粵語中最常見的是單音節語素（如：蛋），亦有兩個或以上音節的語素（如：朱古力）。語素可以組成詞彙（如：朱古力蛋），而當中每個語素都代表着整個詞語的部分意思。

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語素意識是指識別詞語結構及當中的語素、與操作語素構詞的能力^[1]。良好的語素意識能幫助兒童學習新詞彙。例如兒童可以從「鬆糕」的語素「糕」字猜出這是一種糕點、或明白「花費」中「花」字是一字多義，其意思並非指「花朵」而是「耗用」。透過分辨當中的語素，他們能更有效地掌握新詞彙的意思。有研究指出，語素意識是兒童早期語文發展的其中一項重要預測指標^[2]，亦有助提升認字能力^[3]。  

相反地，當兒童的語素意識不足，未能按照字的意思作出準確分辨，往往會容易混淆粵語當中眾多的同音字（如：紅、熊、洪），這個情況亦會在默書當中反映出來（如：將「電流」寫成「電留」）^[4][5]。  

成人可以參考下列資源，提升兒童的語素意識。  

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參考資料

[1] Kuo, L.-J., & Anderson, R. C. (2006). Morphological Awareness and Learning to Read: A Cross-Language Perspective. Educational Psychologist, 41(3), 161–180.  
[2] McBride-Chang, C., Shu, H., Zhou, A., Wat, C. P., & Wagner, R. K. (2003). Morphological awareness uniquely predicts young children's Chinese character recognition. Journal of Educational Psychology, 95(4), 743–751.  
[3] Chow, B. W. Y. , McBride-Chang, C. , Cheung, H. & Chow, C.S.L. (2008). Dialogic reading and morphology training in Chinese children: Effects on language and literacy. Developmental Psychology, 44, 233-244.  
[4] Meng, X., Shu, H., Zhou, X., & Luo, X. (2000). Character production and recognition in Chinese processing: A comparative study between poor readers and normal readers of fourth grade. Acta Psychologica, 32(2), 133-138.  
[5] Tong, S. X.-L., McBride-Chang, C., Shu, H. & Wong, A. M.-Y. (2009). Morphological awareness, orthographic knowledge, and spelling errors: Keys to understanding early Chinese literacy acquisition. Scientific Studies of Reading, 13(5), 426-452.