默寫策略

有系統的溫習方法有助提升默寫準確度及速度。

默書是評核學生的識字量的其中一種方式。然而，有讀寫困難的兒童即使經過重覆練習，很多時候在默書方面成績仍然不理想，令人擔憂。其實，默書絕不限於死記硬背和抄寫操練，透過多感官學習法，配合一套有系統的字詞認默策略，例如「切、法、寫、默、查」，溫習的過程亦可充滿趣味: 老師/家長可以先請兒童按字形結構把文字「切」分為較小的部件，然後運用不同的方「法」(如: 填色，圖像化或配以「讀部件」的口訣)來記認文字，再將文字「寫」和「默」出來，並檢「查」所默寫的字。把筆劃「組塊」(chunking)成部件，讓兒童以部件作為記憶單位，而非一筆一劃地牢記，能有效地減少他們記憶的負荷。此外，讓兒童找出部首和聲旁亦有助他們掌握文字「形」、「音」、「義」的關連，能讓學生較容易地記認字詞^[1]。 

若老師及家長能善用多樣化的默寫遊戲，將默書内容聯繫日常生活經驗和語境，不但可以提升學生對語文規律的理解，每天累積詞彙，更能提高他們的整體學習動機^[2]。